小朋友來到史前館準備參觀特展 |
用手去染就好了，不用用頭染啦~~ |
先讓作品小睡一下等他醒過來 |
好多藍藍的一片，我們的作品好棒喔！
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呼！結束了今年的暑期文化成長班了，有些感想及建言。我是今年暑期文化成長班籌備及活動總召的其中一位，從開始的籌備到活動開始前，中間花了很多時間去構思今年課程的安排。今年文化成長班是我的第二次，從去年由學習者的角色到成為今年的活動總負責人，因為一句話的承諾與那份熱誠，使得我在課程上的安排想盡辦法，希望讓今年參加的學員能夠學到更多不一樣而又覺得不枯燥乏味的內容！
六月底，在我開始尋找這次課程師資及經費來源時，青年會接到史前館提出合辦纖維教學的計畫申請案。當下決定，那就試著做做看吧！往年，文化成長班經費來源幾乎都是從青年會支出，在有限經費下做文化成長班，課程安排難免始終如一。今年與史前館一起合辦纖維教學計畫，我們得到的不只是經費上的支持，而是讓學員感覺到課程的豐富多樣性，不只是侷限於那單調而沒有吸引力的一般課程。
除此之外，對我們這些有心及熱情投入部落文化工作的在學青年來說，藉由這樣的機緣，讓我們感覺到原來史前館也很重視部落孩子的物質文化教學層面。我們得到的不只有部落的認同，而是還有外界的重視與支持。這種成就感，我想這次文化成長班所有工作人員都可以感受得到的！有了這樣的成就感就會一直持續下去，而不會因為一些因素而曾經停辦過。
這次成長班以纖維教學計畫為主軸，安排了藤編與藍染傳統工藝課程。黃藤因為採集不易加上東南亞進口的材料價格昂貴，所以此次課程使用塑膠藤代替。傳統的藤編工藝在我們部落使用於vadukun（裝水容器）上做為背帶環扣，傳統住屋的樑柱交界處也以此做裝飾。藍染在傳統工藝裡可以從女性傳統pesi（外裙）上面看到，只是現在部落婦女的pesi大多是來自於布莊的花布製成。藉由這樣的結合，不僅僅使文化成長班的學員深刻了解與體驗，原來生活週遭有這麼多可以利用的大自然材料，還讓學員們了解這些傳統工藝使用於何處。不論作品是成功或是失敗，最重要的是「參與」的過程與用「心」來感受這屬於卡地布的美麗傳統工藝。讓沉默很久的藤編與藍染醒來，也讓老祖先的智慧一直這樣傳承下去。
我希望往後都能夠有這樣的機會，讓文化成長班也成為是部落歲時祭儀其中之一，再創出新的「部落傳統文化」！十年、二十年甚至好幾十年，文化成長班因為這樣的持續而演變成了「傳統」文化活動！也因為部落有了這樣的活動，讓小朋友及家長在漫長假期中，多了很多互動時間；而小朋友也不會因為無聊騎著單車遊蕩街頭或是泡網咖讓家長擔心；更達到了在外求學青年回到部落後回饋與分享的其中一部份。
這次卡地布暑期文化成長班，也讓我們年輕一輩的部落青年一起學習與成長！非常感謝今年史前館的纖維教學合作計畫案，給部落孩子這樣的新契機，讓他們藉由手的勞動更了解屬於卡地布的文化資產，也讓我們部落的小朋友有個難忘的暑假回憶。雖然在籌備與執行活動的時間是苦多於樂，但是在互動之間，看見小朋友那個純真的笑容，再多的苦也都忘記了！這個特展雖然就快結束了，但是希望以後博物館跟部落之間還能有這樣的教學計畫持續下去，結合部落的文化成長班創下「新的傳統」。(高智偉2006知本部落文化成長班總召集)
六月底得知史前館的纖維教學計畫，讓我感到些許興奮。為何興奮？為何這個教學計畫讓我從兩個月前便開始興奮地編織成長班美麗的藍圖？無庸置疑，經費的確是一個迷人的誘因；但能夠讓成長班課程藉此計畫而朝向多樣化發展，更是我迫不及待想給孩子的東西。
以前我不知道文化成長班的定調為何，因為不曾參與，去年看見東華大學的朋友們為自己部落的孩子犧牲假日共渡文化成長班，內心衝擊何其大，感覺自己就像個「部落邊緣人」。今年我跟智偉負責策辦，我們就像剛學步的幼兒，一路跌跌撞撞，堅持給孩子適性的課程、豐富的餐點，期待能換取他們五天開心的笑容。
當文化成長班在知本部落已行之有年，我們很擔心在課程的安排上會走進一樣的死胡同裡，史前館這次的支持是一劑強心針，讓我們有更多的選擇及設計，幾乎每位孩子在心得中都提到藍染、藤編及參觀史前館特展的經驗讓他們多難忘。好奇心是與生俱來的，這次成長班從館員來跟孩子做初步介紹及實地造訪特展到最後的實作課程，這期間不斷地給孩子驚奇、不斷地給他們好奇，他們在一聲又一聲的驚嘆下不斷地學習，這樣的學習不就是快樂且有效地嗎？
活動結束後，我們與孩子一起回顧照片，分享這五天的點滴。這次的成長班多了一個明確的「主題」，讓我們的目標更具體。成長班不再只是盯暑期作業、聽傳說故事、唱歌、玩遊戲等每年既定的課程。我跟智偉常在開玩笑，這次成長班的辦理方式是一次革命，無論是把時間定在週末進行、限制國小以上學童參與、動手做下午茶或是和史前館合作等，很多的第一次在這次的成長班萌芽，而我們期待未來能夠開花。我們都在學習，在成長班裡和孩子一起成長、激盪而擦出美麗的火花。如果未來各部落文化成長班的老師，工作人員有機會彼此經驗交流與觀摩，使教學設計更多元化及生動活潑，讓教學更生動，以提高學生的學習興趣文化，我想，成長班推行會更臻完善。
(高雅玟2006知本部落文化成長班總召集)
以下是一些小孩子對於這次成長班的心得：
陳育如：
