自然與文化薈萃的環境教育認證場域：國立臺灣史前文化博物館

文／張至善．圖／黃彥霖、彭敏華

　　歷經嚴謹的審查，在千呼萬喚中，國立臺灣史前文化博物館（康樂本館場域）終於在104年7月獲得環境教育設施場所認證並取得證書。國立臺灣史前文化博物館（下稱史前館或本館）之立館宗旨乃是希望藉由博物館的研究、典藏、展示、教育和遊憩功能，啟發大眾對於臺灣之自然生態、史前文化及原住民文化之豐富和多樣性有更多的認識，並促進大眾更珍惜、尊重這片土地綿延不斷的自然與文化生命，這樣的目標，讓我們推動環境教育這項工作責無旁貸。

　　史前館為東部重要的社會教育及終身學習的機構，為東部唯一國立博物館，在通過環境教育設施場所認證之後，必能在東部地區的環境教育工作上扮演重要的角色，也代表了博物館結合環境教育在推動各項自然生態、人群文化以及文化資產保存的使命與任務上向前邁進一步。

環境特色

　　本館建築基地位於康樂車站南側，面積約十公頃，略呈長方形。坐西朝東，東半部為建築本體，西半部為附屬景觀公園。建築基底為典藏庫空間，全棟建築以露天的山之廣場為樞紐，四面採三合院之簇群組織構成各機能空間。東側為遊客入口大廳，北側為展示廳，南側為行政大樓，西側則為半月池，並延伸至附屬景觀公園。

　　本館景觀公園是一個完全開放的空間，四周沒有圍牆，可自由進出。景觀公園具備休憩、散步、遊戲、展覽、觀賞等機能，能接觸自然風光並獲得舒適休憩的感覺。園內植栽選擇臺灣原生植物及誘鳥植物，兼具戶外教學之機能。

展廳特色

　　本館展示的核心理念是以寬廣的眼光，闡釋人類、自然與文化三者之間的互動關係：彰顯自然的美妙，讓觀眾體認人類與自然互相依存的關係，並融入愛護自然的觀念；闡釋生態環境與文化適應，呈現在不同地理環境中，因其環境適應而產生不同的文化；使觀眾瞭解繽紛多彩的文化，培養出尊重與欣賞各族群文化傳統的觀念。

　　本館常設展分為四大主題呈現，分別為臺灣自然史、臺灣史前史、科學考古學以及臺灣南島民族。這些展廳內容便成為進行環境教育時應用的材料，配合我們的各項設施來設計環境教育課程方案。

本館環境教育特色

◎精心規劃的展示：包括常設展及特展（含巡迴展），藉由不同主題維持來館教學或進行環境教育的吸引力。
◎分級分群之教育活動：包括學校分級從幼稚園、小學、國中、高中以至於成人，或是親子家庭、機關團體等皆有不同的教育服務內容（含環境解說）。
◎與在地社群合作：本館與在地部落例如達魯瑪克部落、嘉蘭部落、比那斯基部落等，以及與外籍配偶成長社團都有共同辦理活動的經驗與連結。

課程方案介紹

　　史前館環境教育課程方案設計共規劃兩個環境教育主題與底下的四個課程模組（詳參圖）。以臺灣的自然歷史與環境變遷為主題的「山林歲月痕跡」，內有《家在哪裡？》、《人與自然》（規劃整理中）兩個課程模組，說明臺灣島的形成以及環境的變動；以臺灣史前文化為主題的「人類的智慧」，則包含了《史前遺址與文化保存》、《史前任意門》（規劃整理中）等課程模組，探討現今人類如何了解透過出土文物史前文化並了解史前文化的差異以及不同時期的史前人類生活方式。

《家在哪裡？》說明動物的棲息環境 圖／黃彥霖	在「教育資源中心」進行動手作和學習評量 圖／黃彥霖
《史前遺址與文化保存》你的生活 與史前遺址 圖／彭敏華	《史前遺址與文化保存》認識國寶和重要古物 圖／彭敏華

　　此兩大環境教育主題的課程模組教學可依學習者的學習概況與國民教育課程的相關性做為學習選擇。在此課程架構下，目前推出2套課程方案，說明如下：

◎《家在哪裡？》
活動對象：一~三年級學生
活動時間：2小時
課程簡介：本活動透過臺灣衛星地圖，引導學員描述住家與學校附近的環境。並利用自然史展示廳的動物模型、霧林生態圖，介紹動物的居住環境、棲息地的需求以及食物鏈的關係，並以大自然和動物錄音讓學員體驗，本活動運用視覺、聽覺來觀察與體驗大自然事物。另安排動手做活動，讓低年級學員察覺自己也可以處理很多事，並產生喜愛自然的情感。

◎《史前遺址與文化保存》
活動對象：四~六年級學生
活動時間：2小時
課程簡介：在全球各地對世界遺產的保存、維護與發展都逐步重視的今日，在臺灣大多數學生和民眾對於文化資產的認識卻相對陌生。本教案透過說故事活動，以卑南遺址的搶救與現今博物館位置的取捨來述說「史前遺址」保護的重要。以及應用史前館場域內的展示，瞭解由史前遺址的遺留可以反映人類生活與自然的關係。

　　此外由館內的實物來進行「文化資產保存法」的介紹，針對保護對象其中的「遺址」、「國寶」和「重要古物」進行介紹。並以戲劇方式說明舊香蘭遺址發現的故事，引導學員省思文化資產保存的重要性與行動力，用實際案例讓大家瞭解對於「史前遺址」、「文化保存」可以採取的行動。

　　史前館將持續致力於規劃辦理各項環境教育活動，相關活動訊息將公告於史前館網頁與臉書粉絲專頁，歡迎各機關學校團體預約報名。

（本文作者為史前館展示教育組助理研究員）

本文亦發表於「史前館粉絲頁」，歡迎分享討論！

▲TOP