帶玩具來上課！

　文‧圖 / 林毓蓓、呂亞竹、張佳玲

公開的密室特展有更多文物小秘密喔！

報告老師 我的玩具都是人為破壞因素

牙齒也該刷一刷了！

緊張刺激擂臺賽

我是文物小醫生

林毓蓓

　　博物館教育推廣人員（ museum educator）負責籌劃與教育推廣服務，可是，當觀眾不在博物館的時候，這些人員還是得要繼續傳達博物館教育的功能，培養博物館的潛在觀眾，增加博物館的可利用性，因為，除了將陳列文物的記憶之外，引導觀眾瞭解博物館多元的資源，更是現代博物館的使命。

培養教育資源使用者

　　博物館所提供的服務大多是被動的角色，等待觀眾登門，才能夠提供展示廳裡的文物讓民眾利用，藉由公開的密室特展，史前館文物小醫生團隊正好可以主動前往附近的國小推廣文物保存與典藏特展理念，培養博物館小觀眾，出外散播教育資源種子，介紹小朋友如何利用博物館，它的建築看似莊嚴，其實不是大怪獸，不只有校外教學才可以來博物館，只要帶著公共場所應有的禮儀進來，史前館都會很歡迎，小朋友也可以帶著遠道來臺東遊玩的親朋好友來參觀，他們都可以是史前館的小小導覽員，因為史前館所收藏的文物，與社區的關連是十分密切的，博物館常說要拉近與民眾的距離，兼顧 與社群的互相尊重、資源共享與充分參與，不如就從與社區小朋友搏感情交朋友開始，一起成長。教育人員 培養博物館教育資源的潛在觀眾，這也是他們存在的目的之一，尤其，更要把握住學校團體，這些小朋友就是博物館散出去的種子，未來，也會有自信地善用博物館的資源，提昇自己的文化資本。

前往館外推廣博物館教育

　　文物小醫生團隊由「公開的密室 —博物館典藏保存特展」的展覽策劃單位跟 展示教育組 同仁組成，林絹娟老師針對博物館周圍社區的中低年級的小朋友設計，而且還要提醒老師在聯絡簿寫上：「帶玩具到學校上課」，從特展傳達的文物概念出發，傳達愛物惜物的觀念給小朋友，教導這些學校生活的新鮮人，該如何從自己寶貝的玩具看待保存跟清潔，珍惜自己的玩具，避免各種人為以及環境因素的傷害。

　　正規主流的教育系統裡沒有教學經驗的我們，跟著文物小醫生的隊伍外出到學校，只能跟自己說，只要小朋友覺得好玩就成功了，現在的小孩都很酷，不要半途舉手說很無聊、聽不懂都好，壯壯自己的膽量。不過，比起朝夕相處的老師，博物館的阿姨們實在是太溫柔了，不但讓他們帶著玩具上課，也不會拿棍子上課，而且還可以看玩具總動員 2，跟海綿寶寶、派大星、蟹老闆學習文物損壞的原因，小醫生擂臺賽還會有小禮物，而且，最棒的是，不管小朋友在班上是第一名還是最後一名，只要是文物小醫生，都會頒給他們獎狀以示表揚，再怎麼不想上課的小朋友，聽到課程的主題需要帶著玩具過來，都會變得很積極吧。這次的活動，藉由分組的方式，小朋友得以練習與同儕討論並且尊重其他人的意見，透過討論，指引他們觀察日常生活裡容易被輕忽的細節，也學習將問題作分析與歸類。

　　當附近社區的學校小朋友都異口同聲說有來過博物館，還會騎著腳踏車到教育資源中心時，成就感是無法形容的，長期於史前館教育資源中心默默做事的同仁們，由消極的角色轉為主動出外推廣，立即在館外的工作中得到回饋與反應，證明博物館長期推行學校套裝行程的效益。看到各家學校都有自己的經營理念，連學校都很有社區特色，乾淨整齊，小朋友很有禮貌。現代校園的經營也提醒著我們這些教育推廣人員要隨時與校園保持聯絡，跟上教育理論的腳步，瞭解教育經營的新發展，才不會與之脫節，顯得落伍。

　　小朋友的童言童語也是最直接對史前館的印象，「小朋友，還記得史前館有什麼？」，「有從地上挖出來的東西」、「有很老很老的東西！」、「有原始人的生活！」、「有大象！有大象！」。除了是跟著學校到博物館參觀之外，還有很多小朋友已經懂得在假日或週三下午騎著腳踏車到博物館教育資源中心，還有小朋友怯生生走到同仁面前說：「你是 LINGO姊姊」。這樣的成就感，或許會讓我們稍稍忘記許多處於偏遠地區的東部學童，還沒有機會參與博物館生活的遺憾，小朋友，謝謝你們的單純與熱情！我們下次還要去學校玩！

呂亞竹

　　和老師接洽史前館團隊到學校教學時，老師順道告訴我，當她轉告小朋友這項活動時，小朋友表現出驚訝眼神和張著嘴歡呼，哪有這麼好的教學活動是要每位小朋友從自己家裡帶來喜歡的玩具，心裡早就飛到九霄雲外，盤算著到底該帶怎樣的玩具，因為平日學校是禁止私帶玩具的，所以大家一直期待著這天的到來。後來經過林絹娟老師以生動活潑的卡通動畫與文物道具，使國小學童們在遊戲中理解博物館文物典藏作業，小朋友在活動中也仔細的將自己心愛的玩具整理的非當乾淨，同時也培養學童愛惜與妥善保存玩具的重要性。

張佳玲

孩子的寶物

　　文物的傳承與修復是一項漫長且艱鉅的工作，許多世人未知的秘密於「公開的密室」被裡發現，唯有「教育」是開啟經驗傳承的鑰匙。

　　「文物小醫生擂台賽」就這樣浩浩蕩蕩於台東市各小學展開前所未有的「帶玩具來學校」之創舉，印象中未曾有老師於聯絡簿中交代如此特別的作業，此顛覆傳統的教學，使參與「文物小醫生擂台賽」的學童與導師們，抱著無比歡樂的學習動力，與期待拯救玩具的心情，在校園裡展開精彩的學習饗宴。

　　史前館的文物小醫生擂台賽開啟學童對於文物保存觀念的另一扇窗，在擂台賽遊戲的互動過程中，講師將修復文物的知識帶入提問之中，使孩子在歡樂的情境裡，學習文物的珍貴價值與保存文物的重要性，將文物維護此重要觀念，帶到學童本身的日常生活中，教導學童愛物惜物，珍惜現在自己所擁有的心愛玩具，如果細心維護與愛惜，將來說不定也能成為收藏家眼中的寶物，相信每一個學童在小小學問中，會有大大的發現。

（本文作者為史前館展示教育組約聘助理及助理）