另一種形式的「對話」：談史前館數位互動建置

文‧圖／王宥婷

　　博物館人機互動的動態展示類型，不同於靜態展示文物及輔助解說文字，透過參觀者的實際參與，學習文化背景的知識內涵，成為近幾年發展的重要展示方式，像是觸控螢幕屏、雷達感應等等的技術，隨著數位科技、人工智慧的發展進步，虛擬科技也陸續應用在博物館的教育及推廣，但虛擬科技類型的互動展示運用，只是一種新科技的導入嗎？或者只是提供參觀者不同互動體驗的一種形式而已呢？還是虛擬科技存有什麼特質，可與文物共同產生獨特的展示類型？

以科技結合現實與虛擬：VR、AR、MR

　　虛擬科技中現今主要以虛擬實境（virtual reality;VR）被廣泛運用在娛樂、商業、醫療、教育等用途，陸續發展的還有擴增實境（Augmented Reality;AR）、混合實境（Mixed Reality;MR），這三種實境的最大差異，在於虛擬與現實整合上的呈現手法及互動形式。

　　虛擬實境（VR）透過電腦模擬、處理人類感官信息及肢體動作，模擬「身歷其境」的體驗空間，同時因身歷其境的沈浸感關係，因此虛擬實境創造的是獨立於現實世界之外的虛擬空間。而將虛擬元素「增添」到真實空間當中，是擴增實境的呈現手法，因常搭配行動裝置使用，相對應用上較多元及生活化。混合實境（MR）則是創造虛擬空間與現實維度空間的共存狀態，提供現實與虛擬之間的想像，與虛擬實境有很相似的共通特性：模擬（Simulation）、沈浸感（Immersion）、遙現（Telepresence）、互動（Interaction）。

　　筆者認為上述幾項虛擬科技的獨特性，正促使虛擬科技結合博物館展示文物的重要原因，筆者於2017年曾參與協助臺灣史前文化博物館建置數位互動展項的計畫，在文章內透過淺談2017年史前廳建置的數位互動展項，探索數位互動的虛擬性及博物館展示文物之間的關係。

淺談互動展示裝置的虛實

表格 1:2017年史前文化背景為主題之數位互動裝置展項統整

　　從上列表格統整2017年建置的數位互動展項，可發現大多數的互動裝置以混合實境（MR）、虛擬實境（VR）、現場的環境辨識為主要技術類型，以及運用3D掃描的虛擬文物在互動展示。

史前文物時空長廊。

史前時代互動遊戲。

3D人骨說故事。

　　其中環境辨識的技術不同於圖像辨識，環境辨識是掃描現實的三維空間。以史前文物時空長廊為例，參觀者以行動裝置對實際場域（展示廳長廊）進行現場掃描辨識後，即可開啟12件依年代順序排列的3D掃描的虛擬文物模型，參觀者亦可觸控檢視虛擬文物其細節。不需透過掃描圖卡，即可出現虛擬文物的辨識方式，更加強化虛實之間的並存關係。虛擬文物即存在於展廳內的想像，這件展項中的長廊已別於其他廊道，成為史前的時空長廊，走在其中彷彿走在時空隧道。

　　展項史前時代互動遊戲運用混合實境（MR）技術結合展示廳考古探坑造景，製作虛實混合之互動，參觀者需攜帶頭戴式情境體驗暨顯示器（Hololens），Hololens以深度量測對環境執行掃描辨識，建立虛擬與現實環境空間的對應關係，產生虛實整合及交錯之場景。

　　參觀者可透過手勢與虛擬物件產生即時的互動，體驗考古過程及史前製陶。在互動過程，參觀者可攜帶頭戴式顯示器，任意行走在考古探坑造景周圍，會看見不同角度的虛擬物件，使參觀者對於體驗的虛擬過程更加具有真實感。

　　以混合實境建置的互動裝置，還有另一件不需攜帶頭戴式載具的3D人骨說故事，展項透過兩台螢幕及大型投影展示牆，營造3D虛擬人骨生活於中央造景製陶氛圍，參觀者可透過體感技術，與3D虛擬人骨即時互動，體驗史前生活的故事、生命歷程。

　　免載具體驗混合實境的虛實整合效果，不同於史前時代互動遊戲，3D人骨說故事產生了更開放性、更全面的虛實混合，因為不管是否有參觀者體驗、觸發，3D虛擬人骨會一直「活」在中央造景中，混合實境不再是透過個人體驗、感受才能達到的效果。

造「景」

　　2017年建置的數位互動展項有一個共通的重要特質：鮮少文字輔助說明，並以影像營造史前生活情境體驗為主要設計概念。筆者認為這樣的設計方向目的，在於虛擬科技的互動展項，能使觀眾透過身體去感受史前生活的情境氛圍，並開啟觀眾主動探索的契機。而展項文字的說明運用多寡，則取決於建置數位互動展項目的在於什麼，是數位學習的對象嗎？或是為了推廣史前文化知識內涵呢？

　　史前廳各展廳中央都展示著模擬史前生活的造景，而中央造景的效益，筆者認為除了提供參觀者對該文化的背景認識外，中央造景更產生了時空的場域性，而參觀者會不會因場域性開啟的關係，對於陳列架上的展示文物產生不同的視野，有沒有可能不單是賞析、認識的對象呢？筆者認為運用虛擬科技建置數位互動展項，是否如同展廳中央造景般，營造史前的時空氛圍，而虛擬科技的模擬及沈浸、互動特質，有沒有可能也引發觀眾跟文物之間更多對話性的空間呢？這些都是未來值得有待討論的議題。

（本文作者為史前館展示教育組計畫助理，負責數位互動業務）

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