一．前言

　　「史前的奧秘」繪畫比賽是史前館於94年暑期舉辦為期兩個月的現場繪畫活動，來自全台各地國中、小學小朋友參加，共計收到268件作品，經過聘請國內大學美術、美術教育系教授評審後，錄取其中52件作品。

　　該項活動係國內首次以「史前文化」為對象的繪畫創作，不僅小朋友想像力得以充分發揮，創意空間也可以無限延伸，尤其在兒童眼中「史前文化」代表著什麼樣的意涵？最富吸引力的史前文化是那一項？皆引人好奇。

國小中年級優等─劉書亞(台北縣螢橋國小)

國小高年級優等─楊于萱(台東市卑南國小)

國中優勝等─李采蓁(台南縣麻豆國中)

二．比賽的特性

　　活動實施以鼓勵進館實地參觀為導向，除了歡迎各地民眾參觀史前館的各項展出外，主要經由繪畫比賽，進一步讓小朋友認識史前文化的特質，採取教育與比賽並重方式。

　　暑假期間史前館天天開放不休館，兩個月60天實施下來，多數參加比賽情形是由家長帶著子女入館參觀，得知訊息才現場報名，少數則為專程前來參加；館方則提供必要的繪畫工具、紙張，（礙於展場的維護，繪畫媒材主要以鉛筆、蠟筆及彩色筆為限），遠近地區民眾同樣享有平等的參與機會。

　　比賽區分國小低、中、高年級及國中等四組，各組錄取優勝3名、佳作10名，總計52件作品，聘請國立臺灣藝術大學美術系吳永欽、國立臺東大學美教系姚旦、陳錦忠等三位美術及美術教育教授擔任；進入實際評審階段時，國中組件數不足，經評審會議決定將多出的名額撥出給參加件數最多的國小低年級組，總錄取數維持不變。

三．內容的比較

　　從入選的52件作品中，依作品題材，初步整理分析小朋友們創作的方向，大致為「史前人類生活的想像」、「史前自然環境的興趣」、「史前物質文化的好奇」及其他四大類。（附表1）

年級＼項目	史前人類生活的想像	史前自然環境的興趣	史前物質文化的好奇	其他（展示品描寫）
國小低年級	12	4	2	2
國小中年級	7	4	2	0
國小高年級	8	1	2	2
國中	3	2	1	0
合計	30	11	7	4

　　如果以「史前人類生活的想像」、「史前自然環境的興趣」最多人選擇的前兩項題材再深入加以細分，前者分別以「漁獵生活」、「一般生活」，後者以「自然環境」、「動物」等子項目，更容易看出小朋友們感興趣的焦點：（附表2）

主題＼子項目	漁獵生活	一般生活	自然環境	動物
史前人類生活的想像	16	14
史前自然環境的興趣			1	10

國小低年級優等─梁哲銘(屏東縣長興國小)

四‧小結

　　從兩項分析可以大致看出，「史前的奧秘」對小朋友較具吸引力的是「史前人類生活」，也許是想像空間大，另外由深入探討其中又以「漁獵生活」佔大多數，「一般生活」居次，但是從作品中描寫的內容，漁獵構圖多數與史前史展示廳內的史前生態復原展示模型相似，應是受到展廳氣氛的影響；14件史前人類的「一般生活」作品則最具創意，無論構圖或色彩有十分大膽的發揮，另外作品洋溢出樸拙的畫面，或者純真的兒童創意與想像。

　　佔第2位的「史前自然環境」題材，多半集中於動物的描繪，可能是史前館自然史廳內陳列的澎湖海溝動物模型，原本就十分吸引小朋友的注意力，因此在表現時毫不費力氣。

　　至於部份對於史前物質文化的好奇，也有極精彩的作品，像低年級優勝「人獸形玉玦」把這件卑南文化中最著名的玉器，加以活潑化，藉著兩個表情生動的裸身人像，頭頂著一隻大型花紋動物，畫面極為可愛，也將史前館館徽以兒童的眼光加以詮釋，顯示出色的掌握造形能力，難怪評審們給予「觀察入微，頗富童趣」的評語。

（作者為史前館展示教育組研究助理）

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