給孩子快樂的學習／林佳靜

矇眼探險

植物尋寶

　　去年大南國小師生來到卑南文化公園，進行為期十週的自然體驗活動教學，我們樂見孩子們在這個過程中改變與成長。這批學生包含三到六年級的學生，但在當時的活動設計，沒有特別進行分級教學，有時會有較低年級的學童無法跟上的情形。

九十二學年度，初鹿國小二年級師生即規劃利用彈性課程時間，以卑南文化公園為主題進行一學期的系列活動教學，內容包含認識卑南文化公園的地理環境、卑南文化的奧妙以及自然生態的體驗。我們也藉此機會，進行自然體驗教學的改進工作。

在活動設計上，與教師深入溝通後，考量低年級學童的學習特質，不需進行太多知識的傳達或思考性的活動，而著重在感官體驗、用心觀察及情感交流。例如「矇眼探險」拋開人們最常使用的視覺，重新運用身體的觸覺來感受植物的面孔，過程中一直聽到孩子們驚奇的聲音：「這個樹皮好粗喔！怎麼樹皮一摸就掉了？葉子滑滑的！……」。當睜開眼時，孩子總要尋找剛才觸摸的植物，欣喜地發現，他心中的那棵樹原來是長這樣啊！「植物尋寶」遊戲則是收集十種植物特徵部位（葉、花、果實....等）為謎題，讓孩子在一定時間內以敏銳的觀察力找出答案。活動中看見孩子們專注的眼神，原本不太起眼的野花，當找到時感覺竟是如此珍貴與特別，並且直嚷著要知道它的名字。帶領他們輕聲地進入樹林中，從孩子們仔細觀察小鳥的表情之中，我相信他們已經成為大自然的好朋友了。

低年級學童設計的的教學活動，著重運用五官用心觀察，察覺周圍環境的變化，感受花草樹木的活潑生機，並用自己的語言、圖畫、動作等表達內心的感受，因此特別適合以體驗的活動方式，引導孩子認識大自然環境。中年級學童在自然科課程中已介紹植物的生理特徵，因此在活動設計上可加入植物知識內容，搭配遊戲的方式進行。高年級學童則可加入人與植物、人與自然的生態觀。

卑南文化公園擁有豐富的自然生態資源，且位於台東市近郊，是極佳的戶外教學場域，每年皆有許多學校來此進行校外教學。其中亦有許多學校進行認識原生植物的教學活動，不同年齡層或背景的學童具有不同的學習特質，如何給予學童更適當的教學內容，有賴學校教師與博物館同仁共同攜手努力，讓我們的下一代擁有快樂的學習。

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