「博物館與兒童教育」研習會

文／張佳玲

　　「博物館與兒童教育」研習會，地點選擇於國內目前推動兒童教育經驗豐富的館所做現場巡禮。藉由館所本身的實務經驗與真實案例，提供我們不同的新思維，及對於兒童教育的啟發。

　　主題──「遊戲．教育與兒童觀眾」顧名思義，就是要兒童在博物館這個場域裏盡情的發揮想像力與創造力。目前臺灣的兒童教育，大多仍強調以遊戲、互動之「由經驗中學習」、「由操作中學習」，但較少在活動過程中做「引導式的學習」，也是我們在兒童教育中，較為缺乏的活動體驗。

　　透過「遊戲互動」學童可自信的自我表達，可以是天馬行空的揮灑創意，舉「聖地牙哥新兒童美術館”Animal Art”展」為例，是以多元的角度與定義策展，不侷限動物本身的外表與傳統意象，兒童及親子觀眾在與作品互動後，即可發揮想像力再一旁的活動區進行創作，透過一個展覽提供兒童對動物不同面向的思考與觀察力，重點在啟發孩子無可限量的創造力。

「教育」──博物館的靈魂

　　「博物館教育」可以吸引民眾對文化資產的思考。而對於年輕觀眾又該發揮怎樣的影響呢？例如：1.自我學習 2.學校推廣 3.從做中學習……等，皆是重要的博物館經驗。德國在19世紀時，試著將「學習」這檔事拉到博物館，目的是希望從小影響兒童對「文化資產」和「古蹟保護」的覺醒與觀念。在博物館中，觀眾應該可直接與展覽作品對話，並且發揮想像力和創造力。

　　任何一個博物館，在發展時的根基要奠基在理論上，「教育」是社會化的一種過程，也是整合學習的重要關鍵，美國哲學家杜威認為：個人與社會脈絡是無法遷移的，他重視的是過程，而非效果。藝術創作與遊戲可以是情緒、想法、作為，是人與藝術品產生的各種反應。

讓展覽活起來
劇場＋展覽 以「太陽之子－當神話傳說遇見排灣族」特展為例

以操偶的戲劇形式演出太陽之子神話故事。(劇場與博物館展覽──以「太陽之子-當神話遇見排灣族」特展為例 。來源：國立臺灣博物館教育推廣組向麗容組長 )

特展入口意象

展場中播放祭典影片的視聽場景。

　　臺灣原住民是沒有文字的民族，其文化的傳承是藉由部落耆老口述歷史，以神話與傳說的形式流傳延續，也是維繫文化傳達最的重要方式。臺灣博物館以兒童觀眾為目標對象，規劃「太陽之子－當神話傳說遇見排灣族」特展，教育人員與劇團人員跨領域合作，透過「說故事」及「戲劇演出」的方式與兒童觀眾進行互動及溝通。希望帶給觀眾生活化的原住民文化體驗，進而欣賞原住民的文化內涵。

　　「人是視覺的動物，兒童是視覺的猛獸」（郭昭翎）在對兒童觀眾進行解說時，成功的關鍵在於如何引起兒童的興趣，運用故事想像力、創造力、角色扮演……等，不同的方式引導探索，其目的再創造一個快樂的體驗歷程。

　　「插畫是故事的靈魂」，一個故事會因為「插畫」而活化豐富它的內容，此特展運用大量的插畫，作為場景故事呈現的方式，樸實的人物與可愛動物的版畫，拉近了與民眾之間的距離。

　　展場不單只是展示的空間，也是能夠進行教育活動的場域，為了讓觀眾有身歷其境的感受，展場特別邀請排灣族工藝師現場模擬刺福球的場景，好比你在祭典中向天空仰望刺福球的儀式般，因此，祭典影片的播放也設計以仰望的方式來觀看。

一個改變一個契機

上為物件本身，藉由「啟發式學習」，兒童自由詮釋創作。

歷史人物角色扮演，與兒童觀眾互動。

　　一個展覽的呈現，除了包含了展前的周全計劃，展示內容的嚴謹規劃，團隊小組的合作分工，展場的氛圍營造之外，還包括一線人員正確解說的知識傳達。要如何讓有趣的事情在博物館發生（聲），是身為博物館員應該思考的事情。如何讓展覽變有趣，平凡中創造不平凡的創意，相信是博物館能夠做到的創新服務。「太陽之子－當神話傳說遇見排灣族」特展，用戲劇詮釋，開啟與觀眾溝通的另一種可能性，並在展場中為觀眾創造許多親子互動及手作的體驗環境，在遊戲中不失教育意涵，是值得我們學習的典範。

　　你瞭解你的觀眾嗎？你的觀眾對象是誰？你所要傳遞的目的為何？你要如何創造一個優質的空間給觀眾？以美國大英博物館為例，學校老師是建立博物館價值的重要關鍵人物，而老師的教學方式是可以在博物館與學校中相互轉換的，學生來到博物館應是持續的學習，是視覺、聽覺上的刺激學習，可動手操作或進行探索活動。博物館更重視學生的「自主權」，因為每一位都是獨一無二的藝術家。

　　希望藉由「博物館與兒童教育」的學習經驗分享，讓我們再次思考博物館的教育推行與啟發學習的重要性，為觀眾創造一同享有歡樂時光的非正式學習場域。

補充介紹：臺中自然科學博物館內設「自然學友之家」

　　自然學友之家的內部依照館內蒐藏研究的四大領域（動物學、植物學、地質學和人類學）內有豐富的標本物件供民眾知識學習，民眾可以自由瀏覽各區的展示，或動手選取自己有興趣的標本，利用相關器材和圖書自行觀察或進行研究。

自然學友之家http://www.nmns.edu.tw/nmns/05edu/about/naturalist/

（本文作者為史前館展示教育組助理）

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