高年級優等獎 左圖：我們都是好朋友／莫博凱（新竹市民富國小） 右圖：自然史展廳所見／王家駒（彰化市平和國小）

　　誰在台灣這塊島上，史前時期長得什麼樣子？以前的人類究竟是怎麼生活的？他們都做些什麼？相信是很多人想了解的問題，史前館提供了豐富的參考資料，從中不但可以找到答案，並且親眼見到前人留下來的文物，件件充滿著智慧，令人驚嘆。

　　在今年二月首次舉辦的「我愛史前館」兒童繪畫比賽。就是針對史前館的特性，希望以小朋友的眼光來看博物館，探索由我們生長的土地上出現的真實文物，進一步發現史前館特殊的氣質。同時也藉由小朋友敏銳的觀察力和創意，為博物館留下美好的圖像。

　　為了讓全國各地區的小朋友們都有機會參與，比賽特別選在寒假期間，利用較長的假期，在家長帶領下到史前館參觀，由館方提供材料，現場進行繪畫，小朋友可在室內或戶外，自由選擇讓自己感動的題材進行發揮。

　　綜合此次比賽作品的整體內容，小朋友發揮了細膩的觀察力，從常設展示廳或特展室裡的陳列模型、圖片、動物標本、文物，到南島民族圖紋、刺繡與木雕造形等入畫。小朋友們除了延伸造形的表現，並拓展了新視覺，也賦予了色彩變化空間。
擔任評審的臺北師院視研所教授蘇振明，在評定高年級王家駒的「自然史展示廳所見」時指出，「作品透過蠟筆，描繪出作者在自然史展示館所見之動物標本，也把參觀家族之專心度點出來，圖像深具臨場感。」

　　臺灣師大美術系教授蘇憲法評論中年級江沂璇作品「原住民的圖騰」為「將台灣原住民各族群之圖紋，以排列組合方式並置，疏密構成，頗有拼貼技法之趣。」臺東大學美教系林永發教授特別以低年級張劭傑的「我與史前館」作品，認為「以蠟筆描寫史前博物館外面景觀，線條自然流暢，構圖層次分明，造形流露天真的趣味。」

　　三張代表性作品涵蓋博物館室內展示與室外景觀，包括生動描寫展示場的氣氛、觀察展出文物的各種圖紋造形，並賦予新樣貌。此外，更能以小朋友天真眼光發現史前館特殊建築的趣味，具體而微地流露出小朋友對博物館關懷的角度，還有他們感興趣的對象特質。

　　當然，就臺灣多元族群文化的發展和史前館設置的目標而言，高年級的莫博凱作品「我們都是好朋友」尤能深刻掌握住其中精髓。他特別挑選了排灣族的兩位盛裝貴族造形，將原本單純站立的人像，改變成互相勾手，似乎在表現人與人、族群與族群應和睦相好，對照於當今社會族群發展現況，深具啟發意義。

（本文作者為史前館展示教育組研究助理）

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