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內 容 摘 要 |
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| 慶祝開館三週年、「學校教育的推手─大英博物館」──2005博物館教育推廣人員研習營紀要(4)、談藝術價值與社會認定
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| 台東地方文化館經營之探討─以台東鐵道藝術村為例、〝masaiu〞很會的人─武陵國小五年級師生參與館校合作心得、教學資源＝教學支援：博物館能為學校做什麼
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| 大航海時期～荷治時代台灣生活教育展介紹、雲高甄僄鞢B大英博物館的歷史背景、典藏品概述以及成立目的─2005博物館教育推廣人員研習營紀要(3)
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| 從「卑南文化公園週」活動的迴響看博物館的教育弁遄B我們一起在博物館教育求新求變！─2005博物館教育推廣人員研習營紀要(2)、原住民的建築與家屋─以排灣族為例
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| 女子蠟染刺繡上衣、博物館公眾服務與知識工作者、很多手的人＋很多人的手─記2005館校合作成果展開展
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| 種植，從初來部落重現的記憶─側寫「記憶種植」部落影像回顧展 、他山之石－＜中國文物古蹟保護準則＞摘介、不一樣的博物館─宜蘭文化產業行銷參訪之旅感言
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| 啊呦依！鬼頭刀、我們一起在博物館教育求新求變！─2005博物館教育推廣人員研習營紀要(1)）、科學與墓葬分析
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| 南島語族與臺灣原住民體質關係的初步介紹、美術˙史前館─謝宿蓮的「都蘭山神話」(二)、人與自然的永續發展：「大陸人類學民族學的現狀」演講紀實
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| 博物館之友：各國行之有年的社區參與典範、從史前館發現「族群的和諧」 －九十四年「我愛史前館」兒童繪畫比賽後感想 、布農族的歲時祭儀與歌謠
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| 考古文物該歸誰？、雷公山上的短裙苗、南科考古成果簡介（一）牛稠子期右先方遺址的玉器工業
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