在我們的生活裡，大自然總以不同的方式感動著你我，每個人都有不同的經驗或特別的感受。卑南文化公園擁有豐富的自然生態資源，自然體驗戶外教學活動亦是活動規劃的重點。因此於九十一年七月份開始計畫與台東縣大南國小師生合作，結合學校九年一貫之學校本位課程，於九~十一月（每週一次為期三個月）方式由教師引導學生進行初步實驗性的自然體驗活動教學，並嘗試依美國自然教育家約瑟夫．科內爾所發展順流學習法的概念規劃每次各個活動的流程，活動方式如下表：
| 週次
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日期 |
主題 |
流水學習法
四階段活動 |
教學準備 |
| 1 |
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植
物
體
驗
（一）
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＊植物辨識
＊我的樹
＊建造一棵樹
＊化身為樹
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1.園區植物、植物圖鑑
2.矇眼布條／1人
3.口令、樹幹剖面結構圖
4.春夏秋冬劇本、音樂帶、錄音機、電池 |
| 2 |
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植
物
體
驗
（二）
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＊烏鴉和大冠鷲
＊聲音地圖
＊矇眼探險
＊自然冥想
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1.題目卡、繩索：畫線
2.中間畫一個×的白紙 、筆／1人
3.繩索、矇眼布條／1人
4.名言卡片
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| 3 |
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植
物
體
驗
（三）
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＊大自然賓果
＊聽聲音、看顏色
＊照相機
＊我的森林 |
1.25格之賓果卡（8K大小，4人一張，共7張）
2.空白名片（每人一張）、鉛筆、彩虹筆
4. 筆、空白卡紙（地契，每人一張）
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| 4 |
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動
物
體
驗
（一）
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＊猜猜我是誰
＊蝙蝠和飛蛾
＊野徑
＊拾荒 |
1.動物圖卡、識別證
2.矇布條1∼10條
3.拾荒表（4人一組共7張） |
| 5 |
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動
物
體
驗
（二） |
＊動物！動物！
＊赤腳健行
＊神秘客
＊我的榜樣—徐仁修、陳月霞、珍．古德（改編教材） |
1.動物圖片
2.繩子、衣夾、鉛筆、4×6卡紙、神秘動物圖片
3.自然生態學者之奮鬥故事、參考書籍－－仲夏夜探秘中有關青蛇之趣事 |
| 6 |
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動
物
體
驗
（三）
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＊台灣黑熊求生記
＊尋寶
＊探索小徑
＊森林狂想曲（我的榜樣—徐仁修先生）（改編）
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1.大字報、白板筆
2.尋寶卡（4×4）、筆
3.照片（每人一張）
4. C D：森林狂想曲、台灣森林自然聲音圖鑑
※錄音機
書籍：荒野有情（描述盤古蟾蜍巨集成球團，以便過河之奇異景象）
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| 7 |
10.15
晴
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生
命
與
生
態
（一）
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＊猜猜我是誰、生命之網
＊環環相扣、身有千千結
＊靜靜散步、尋找自己的小天地（自編）
＊飛魚樂園－－徐仁修的作品（自編）
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1.生物圖卡、別針、繩子4-6公尺／人
2.童軍繩2-4條
3. C D：飛魚樂園（執行）、蘭嶼的自然聲音札記（未執行）
※錄音機
書籍：思源啞口歲時記（描述徐仁修先生和台灣黑熊之間的荒地情感）
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| 8 |
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生
命
與
生
態
（二）
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＊鮭魚的一生
＊手雨
＊小水滴遊記
＊毛毛蟲矇眼走路
＊認識幾種動物 |
1.童軍繩14條、小紙盒、矮板凳、櫻花鉤吻鮭或其他鮭魚的照片
2.矇布條
3.動物圖片－－哺乳類、鳥類、昆蟲類、多足類、蜘蛛、甲殼類、軟體動物、魚類 |
| 9 |
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生
命
與
生
態
（三） |
＊無名動物認親
＊分類學家
＊微觀之旅
＊與朋友分享你的小天地
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1.動物提示卡（7張×4種動物＝28張）
2.筆、空白檢索表
3.放大鏡、3-5呎長的線
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| 10 |
11.05 |
反
省
與
回
饋
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＊地球太空船
＊偽裝步道
＊給自己的一封信
＊說再見
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1.童軍繩16條，1筆／人、1小紙片／人與1報紙／人
2.人造的廢棄物
3.信紙（附有關鍵問題）
4.CD音樂
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經過三個月教學活動的過程發現，環境教育不是只有認識動物、認識植物這種個體學習的過程而已，如何去引導學生對自然觀察體驗及對生命存在環境之價值的關心，則更顯其重要性。十週的活動設計以身體感官的觀察體觸、角色的扮演與感受以及自然學家的故事分享，以有別於傳統的學習方式來認識大自然，並從植物、動物到生命與生態的體驗讓學生學習到完整的自然觀。
活動開始的前兩週學生大多沉浸在無壓力的自然環境與遊戲中，也漸次地喜歡上這個地方，「建造一棵樹」讓同學瞭解樹木的奧秘與偉大、「我的樹」更建立了對樹木的情感；到了第四、五週中學生增加了在野地獨處與赤腳健行的經驗，增強了同學們能在野地中獨自去感受與享受不同身體感官的自然體驗聽、聞、看…。後幾週的活動則著重在瞭解生命與生態間的關係，「生命之網與環環相扣」體驗自然界中生命間的奧妙關係，「微觀之旅」讓孩子驚覺自己從未發現的新奇之處。
學生從原本無視於自身旁而過的鳥兒到轉變成於休息時間會主動去聆聽不同鳥兒的叫聲、細心地觀察他們的身影，那閃亮的眼神感動著每位參與的伙伴；而大南國小林幸慧老師的一段文字，觸動每位環境教育工作者的心。
親愛的可愛的你：
那一天
我們一起悠遊在徐仁修叔叔的〝仲夏夜探秘〞
在他的世界中 你第一次遇見青蛇
你馬上被牠的小園頭及一雙又大又明亮的雙眼所吸引
也因為牠玲瓏可愛的碧綠身軀而驚艷不已
但是 很遺憾地
你親眼目睹牠被當作有毒的赤尾青竹絲而被無知的人處死……
我注意到你眼角的不捨……
你終於意會到：「蛇不傷人 除非牠遭受攻擊而反擊
人蛇間最大的障礙是來自人類的恐懼與敵意
然而這兩種情緒常使得人和蛇之間產生相互的傷害」
第二天 你進辦公室找我
你不但要求再次造訪〝仲夏夜探秘〞的世界
還主動懺悔往昔施加在小生物身上的過失
孩子啊
我們的世界
因你的省思而有了美麗和希望
我深信每一次的活動都在他們的心中種下了一顆種子，這顆種子亦將不斷地發芽成長及茁壯。
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